Harjutused kõne arendamiseks 2-3-aastastel lastel

Eriti intensiivne on 2-3-aastaste laste kõne areng. Igal kuul õpib laps uusi sõnu ja väljendeid, vanemad võivad temaga juba sisuka dialoogi pidada. Selles vanuses on oluline jälgida laste kõne vastavust vanuse normidele ja vältida rikkumisi.

Veenilaiendid on kergesti kõrvaldatavad ilma operatsioonita! Selleks kasutavad paljud eurooplased Nanovein. Fleboloogide sõnul on see kiireim ja tõhusam viis veenilaiendite kõrvaldamiseks!

"Nanovein" on peptiidgeel veenilaiendite raviks. See on veenilaiendite ilmnemise mis tahes etapis absoluutselt efektiivne. Geeli koostis sisaldab 25 eranditult looduslikku tervendavat komponenti. Ainult 30 päeva jooksul pärast selle ravimi kasutamist saate vabaneda mitte ainult veenilaiendite sümptomitest, vaid ka kõrvaldada selle ilmnemise tagajärjed ja põhjus, samuti takistada patoloogia uuesti arengut.

Nanovein saate osta tootja veebisaidilt.

Kõne areng väikestel lastel

Väikeste laste kõne areng toimub etappide kaupa. Iga etapp vastab teatud aktiivsetele (räägitud) ja passiivsetele (mõistetud) sõnastikele, heli hääldusele.

Lapse varajane kõne areng

Kolmandaks eluaastaks moodustab beebi teatud kõne baasi, millele tugineb kogu tema edasine areng. Seetõttu peate alates sünnist pöörama erilist tähelepanu lapse kõneoskuse arendamisele.

Keskmised standardid

Alates esimestest elukuudest tegelesid nad lapsega aktiivselt kodus, suhtlesid ja kommenteerisid enda ja oma tegemisi, kuid 2-3-aastaselt on ta moodustamas üsna suure passiivse sõnastiku. Samal ajal oskab ta rääkida valesti, arusaamatult, tõmblevate sõnade ja lühikeste fraasidega.

Pöörake tähelepanu. Sel perioodil arendatakse kõne mõistmist rohkem kui selle hääldust.

Kolmandal eluaastal beebi kõne arengu põhinormid:

  • Kõige tavalisemad sõnad on nimisõnad ja tegusõnad. Hakkab kasutama omadussõnu, eessõnu ja sidesõnu, asesõnu ja määrsõnu.
  • Kasutatakse 2–3-sõnalisi lihtsaid fraase. Võimalik pidada lihtsat dialoogi.
  • Teab subjekti omadusi (suur, väike), põhivärve ja kujundeid.
  • Ta mõistab tema kui täiskasvanu poole pöördumist.
  • Keele aktiivse tundmise vorm on uute sõnade leiutamine. Näiteks võsale võib anda nime – labidas.
  • Heli hääldus 3-aastaselt pole kaugeltki ideaalne. Raskused tekivad vilistavate ja mühatavate hääldamiste „L” ja „P” hääldamisel. Sageli toimub raskesti pehme asendamine. Seda peetakse antud vanuse jaoks normiks, puhta heli hääldus kujuneb välja 5 aasta pärast.

Lastel kõne arengu hilinemise peamised põhjused

Mõnikord ei arene kõnetegevuse protsess vastavalt üldtunnustatud stsenaariumile. Vanuse järgi on lapsel aeg rääkida, kuid ta jääb kangekaelselt vaikseks, suhtleb näoilmete ja žestide kaudu või on äärmiselt kuuldamatu. Kõne edasilükkamise (RR) põhjused võivad olla järgmised:

  • Ema haigus raseduse ajal;
  • Sünnitusvigastused;
  • Kuni kolmeaastase lapse varasemad haigused ja peavigastused;
  • Kuulmiskahjustus;
  • Intensiivse suhtluse puudumine täiskasvanuga.
Nanovein  Jalavannid veenilaiendite korral

Hingamisharjutused ja liigesevõimlemine

Hingamisharjutusi teostatakse mitmel juhul: laps istub sirge seljaga, vaatab otse ette, kui väljahingamine ei põse välja. Kodus saate teha hingamis- ja liigesevõimlemist ning lapsega ühistöö käigus saab läbi viia treeningmaterjale.

Pöörake tähelepanu. Selles vanuses liigendav võimlemine toimub täiskasvanu jäljendamisel, enamasti peegli ees.

Mis võib olla beebi vaikimise põhjus?

Beebi vaikimise põhjused võivad olla järgmised:

  • täiskasvanute vähe tähelepanu;
  • vigastused perinataalsel perioodil ja varases lapsepõlves;
  • kuulmiskahjustus.

Paljud vanemad viitavad tõsiasjale, et "sugulane rääkis 4-aastaselt ja temaga on kõik korras". Siiski tasub meeles pidada, et beebi kõne arendamine on varases eas, sest pärilikkus ei mängi selle kujunemises domineerivat rolli ja tagajärjed võivad olla väga taunitavad. Motoorne ja sensoorne alaliaal, ZRR ja muud kõnehäired vajavad pidevat logopeedilist korrektsiooni.

Mis mõjutab kõne arengut kaheaastasel lapsel

Kõigepealt mõjutab pärilikkus ja vigastuste esinemine raseduse, sünnituse ja beebi varajase arengu ajal.

Teine põhjus on keskkond. On oluline, et laps suhtleks sageli ja korrektselt (ilma needuseta). Laste sõnad ja fraasid selles vanuses peegeldavad täiskasvanute kõnet täpselt. Seetõttu peate beebi sõnavara nõuetekohaseks arendamiseks ja rikastamiseks hoolikalt jälgima, millises kõnekeskkonnas see on.

Kodutöö lapsega

Oluline on meeles pidada: lapse kõne areneb eriti intensiivselt 2-3-aastaselt

2-3-aastase lapse kõnetegevus läbib suurimad muutused. Just sel ajal toimus selle moodustamine, töötati välja alus, mille põhjal hiljem areneda.

Väikeste laste kõne areng

Areng on kõikehõlmav ja mõjutab paljusid valdkondi. See on sõnastiku laiendus ning töö heli hääldamise ja sidusa kõne loomise protsessiga (monoloog ja dialoog). Kõik etapid peaksid toimuma vanemate järelevalve all ja täiskasvanute otsesel osalusel.

Foneemilised kuulmisharjutused

Foneemilise kuulmise arendamise klassid peavad olema lapse jaoks tuttavas keskkonnas ja alati mängulisel viisil. Laps peaks mõistma, mida temalt nõutakse, seetõttu on oluline omada mängu kompetentset tutvustamist – küsige õigeid küsimusi (võimalikult lühikesed ja lihtsad).

  • Näita mulle, kust heli tuleb? Laps sulgeb silmad ja näitab siis käe žestiga, kust heli tuli.
  • Slam nagu mina. Kordab klambrite arvu täiskasvanu kohta.
  • Plaksutage, kui kuulete väikest vesilaulu (s-s-s). Laps helide komplekti seast peaks valima endale vajaliku.

Kõne areng väikestel lastel

Suurim tõuge kõne tekkeks on lapse sotsialiseerimisel. Lasteaias käivad sageli juba rääkivad lapsed, kelle taga joonistatakse üht või teist pidi teisi.

Pöörake tähelepanu. Kõne kujundamise protsess rühmas on palju kiirem kui individuaalselt.

Kõne grammatilised omadused

Kahe või kolme aasta jooksul pole beebil praktiliselt mingit grammatilist kõnestruktuuri. Uued sõnavormid on võimalikud ja isegi teretulnud – see omadus tähendab, et laps analüüsib kõnet ja püüab oma vähese elukogemuse põhjal leida sobiva vormi. Deklaratsiooni vead ja eessõnade kasutamine vastavad ka vanuse normidele.

Kuidas peenmotoorika mõjutab kõne arengut

Kõne arendamise üheks tehnoloogiaks on arvukate harjutuste kasutamine käte peenmotoorikaks. Ettepaneku koostamiseks peate valdama mootori planeerimist – teadma selgelt, mida öelda ja mis järjekorras. Ülesanded, milles on nõutav käte peenmotoorika osalemine, on suunatud eeskätt motoorse planeerimise arendamisele. Seega aitab nende harjutuste tutvustamine kõne üldises arengukompleksis kõne varajasele ilmnemisele beebis.

Nanovein  Munandite veenilaiendite ravi ja ennetamise nüansid meestel

Peenmotoorika arendamine

Vanemate nõustamine. 2-3-aastaste laste kõne areng

Tunnid peaksid olema lühikesed, teatraalsed ja sündmusterohked mängud. Alguses, et plaani selgelt järgida ja mitte lapsega edasi minna, on parem koostada üksikasjalik kokkuvõte.

Klassiruumis on suureks abiks mitmesugused logopeedilised raamatud, värviraamatud ja muud didaktilised materjalid. Internetis on juhendeid, mida saab printida ja kodumängudes kasutada.

Täiendav teave. Klasside kokkuvõtteid saab vaadata O.E. Litvinova "Väikeste laste kõnearendus." Koosnedes selgelt GEF-i programmist, mis põhineb autori paljude aastate kogemusel, on kõigi raamatus sisalduvate harjutuste eesmärk kindlaks teha beebi kõne hääldus ja grammatiline struktuur.

Õpetame teid jäljendama täiskasvanute kõnet

Suulise kõne õigeks jäljendamiseks on oluline, et täiskasvanute räägitud sõnad kõlaksid korrektselt ja selgelt. Laps ei pruugi öelda fraasi kohe tervikuna ja õigesti. Peaasi, et isegi hägusas häälduses säiliks silpide arv. Kui laps valib ja hääldab ühe sõna mitmest silbist, on talle kõige mugavam kõnehäire, mida selles vanuses tuleks juba ravida.

Kuidas treenida hääleaparaati ja arendada lapse kõnet

Varases eas hääleaparaat moodustatakse rahvalaulude ja muinasjuttude põhjal. Ditties, naljad ja muud laulukirjutamise vormid sisaldavad suurt hulka mugavalt hääldatavaid vokaale. Rahvalaulud aitavad suurendada ühel väljahingamisel räägitavate sõnade arvu, parandavad väljahingamise sujuvust ja tutvustavad lapsele ka vene folkloori.

Kuidas last rääkida: tõhusad meetodid kõne arendamiseks 2-3-aastastel lastel

Lapsega rääkimiseks peate:

  • Ära anna kõiki asju tema esimese osutava žesti järgi, vaid küsi: “Kas sa tahad õuna? Või apelsini? ” Ja alles pärast mitmete võimaluste sorteerimist andke soovitud, stimuleerides kõne arengut sellisel teatraalsel viisil.
  • Iga päev lugege koos lapsega lühikesi luuletusi ja proovige neid korrata.
  • Korraldage mõni loomade kogunemine mängu ja küsige: „Kuidas lehm ütleb? Aga koer? Aga kass? "

Liigendvõimlemine väikelaste kõne arendamiseks

Liigesevõimlemine viiakse läbi treeningu esialgse tutvustamisega täiskasvanutele. Peamised liikumised:

  • Täis põsed;
  • Naerata
  • Tuubul (tõmmake huuled ette);
  • Õla (lai keel alahuulil);
  • Karistage üleannetu keelt (ülemiste hammastega hammustage keel aeglaselt välja).

Harjutused ja mängud, mis aitavad kõne arengut arendada 2-3-aastastel lastel

2-3-aastaste laste kõne arendamiseks kasutatakse harjutusi ja mänge:

  • onomatopoeia (loomad, sõidukid jne);
  • lapse kõigi toimingute kõnesaade;
  • Tutvumine piltidega piltides ja elus. Näiteks on pildil kass. “Mida kass ütleb? Mjäu »Jalutuskäigul kohtasime kassi. "Kas mäletate, mida kass ütleb?" jne

Sõrmemängud kõne arendamiseks 2-3-aastastel lastel

Kolmandaks eluaastaks on beebi motoorsed oskused halvasti arenenud.

Sõrmemängud lapsega

Põhilised sõrmeharjutused:

  • kits (nimetissõrm ja keskmine sõrm sirgendatud, ülejäänud rusikas);
  • laud (üks käsi rusikas, teine ​​sirge peopesaga, mis asetatakse rusikasse);
  • tool (üks käsi rusikas, teise sirge peopesa asetatud esimese küljele);
  • rõngas (pöial ja nimetissõrm on ühendatud rõnga moodustamiseks).

Kõne arendamine väikelastega hoiab ära edasiste tõsiste probleemide ilmnemise, mis nõuavad spetsialistidega konsulteerimist, ja laiendab beebi silmaringi. Töösuhte peamine reegel on mängukäitumisvorm ja täiskasvanu õige kõne, mille suhtes laps on võrdne.

Toimetaja: Koneva Elizaveta Sergeevna

Esimese kvalifikatsioonikategooria algkooli õpetaja, defektoloog.

Lagranmasade Eesti